Grilles de correction en écriture pour le 2e cycle et le 3e cycle 🖊 

Après avoir eu quelques demandes, je vous partage mes grilles de correction en écriture. Pour les grandes grilles, vous avez accès à une version en PDF et une version en PowerPoint modifiable pour la dernière colonne à droite "Pour m’améliorer, je peux..." afin d’y aller avec vos critères. Pour les petites grilles, elles sont seulement disponibles dans le fichier PDF. Bonne correction! 📝👩🏼‍🏫👩🏼‍💻

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Nouveau programme de français au primaire au Québec : ce qui change en 2026-2027

L'année scolaire 2026-2027 marque une étape décisive pour l'enseignement du français au primaire au Québec. Le ministère de l'Éducation a officiellement désigné cette année comme une période de transition et de préparation avant l'implantation obligatoire du nouveau programme, repoussée à la rentrée 2027-2028. Voici tout ce que les enseignants, directions d'école et parents doivent savoir.

1. Calendrier d'implantation : ce qui est prévu et quand

L'implantation du nouveau programme de français, langue d'enseignement, a été reportée d'un an par le ministère de l'Éducation du Québec.

• 2025-2026 : phase pilote menée dans 55 classes à travers le Québec.
• Septembre 2026 : dépôt de la version officielle et définitive du programme (incluant la Progression des apprentissages actualisée) sur le site du ministère.
• 2026-2027 : année de transition consacrée à la formation des enseignants et à l'appropriation des nouveaux outils.
• 2027-2028 : implantation obligatoire du nouveau programme dans toutes les écoles du Québec.

2. Comprendre la PDA : un outil clé pour les enseignants

La Progression des apprentissages (PDA) est un document complémentaire au Programme de formation de l'école québécoise (PFÉQ). Elle regroupe, par compétence, l'ensemble des connaissances que les élèves doivent acquérir année après année.

La légende des symboles de la PDA

Pour planifier leur enseignement, les enseignants s'appuient sur une légende commune qui indique le niveau d'attente pour chaque notion :

• La flèche (➜) : l'élève amorce l'apprentissage de la notion avec le soutien de l'enseignant.
• L'étoile (★) : l'élève doit être capable de mobiliser cette connaissance de façon autonome à la fin de l'année.
• Le symbole de réutilisation (҉) : l'élève réutilise une connaissance déjà acquise lors des années antérieures.

3. Les trois grandes compétences du nouveau programme de français

Le programme actualisé structure les apprentissages autour de trois compétences fondamentales.

Communiquer oralement selon des modalités variées

Placée en premier pour souligner son importance, cette compétence couvre l'écoute, la compréhension et la prise de parole dans des contextes variés : causeries, cercles de lecture, exposés oraux.

Lire des textes variés

L'objectif est de développer la littératie de l'élève et de l'amener à entrer en relation avec le monde et la culture. Les élèves sont appelés à lire quotidiennement des textes littéraires et courants sur différents supports.

Écrire des textes variés

L'accent est mis sur une pratique fréquente de l'écriture pour structurer la pensée et favoriser la créativité. Les élèves apprennent à mobiliser de manière intégrée la grammaire, le lexique et l'orthographe.

4. Ressources langagières et culturelles : les nouvelles exigences

Un répertoire culturel québécois obligatoire

Le programme impose désormais des balises annuelles claires en matière de culture :

• Chaque élève doit découvrir et produire au moins 10 textes ou discours par année.
• Parmi ces 10 textes, au moins 5 doivent provenir de la culture québécoise francophone.
• Au moins 2 textes doivent être issus des cultures des Premières Nations ou des Inuit.

Orthographe et lexique : 3 000 mots à maîtriser

À la fin du primaire, l'élève doit être en mesure d'orthographier correctement environ 3 000 mots fréquents. La liste prescrite par le ministère en contient 2 700, laissant une marge de 300 mots au choix de l'enseignant — souvent liés à des projets de classe.

Grammaire actuelle

Les apprentissages en syntaxe et en ponctuation s'appuient sur les principes de la grammaire actuelle, avec un métalangage précis pour nommer et comprendre les phénomènes langagiers.

5. Évaluation des apprentissages en français au primaire

L'évaluation repose sur le Cadre d'évaluation des apprentissages, qui définit les critères utilisés pour les bulletins scolaires.

Critères en lecture

• Compréhension du texte
• Justification des réactions
• Jugement critique

Critères en écriture

• Adaptation à la situation d'écriture
• Cohérence du texte
• Vocabulaire
• Construction des phrases et ponctuation
• Respect des normes orthographiques

Pondération des épreuves ministérielles

Pour les élèves de 4e et 6e année, les épreuves ministérielles de juin comptent pour 20 % du résultat de la compétence évaluée. Cette pondération s'applique généralement aux années suivantes pour les épreuves imposées par le ministre.

En résumé : comment se préparer pour 2027-2026

L'année 2026-2027 est le moment idéal pour se familiariser avec la version définitive du programme, qui sera publiée en septembre 2026 sur le site du ministère de l'Éducation. Les équipes-écoles sont invitées à s'approprier la PDA, à suivre les formations offertes et à continuer de viser le développement des compétences fondamentales en communication orale, lecture et écriture.

Réforme scolaire 2026-2027 au Québec : ce qui change vraiment à la rentrée

La rentrée scolaire 2026-2027 représente l'une des transformations les plus profondes du système d'éducation québécois depuis plusieurs décennies. Gouvernance centralisée, nouveaux programmes pédagogiques, affirmation du français, encadrement disciplinaire renforcé : voici ce que parents, élèves et enseignants doivent savoir.

1. Centralisation de la gouvernance : la Loi 23 entre pleinement en vigueur

La rentrée 2026-2027 marque l'aboutissement opérationnel de la Loi 23, qui concentre les pouvoirs décisionnels au sein du ministère de l'Éducation.

Ce que ça change concrètement

• Pouvoirs élargis du ministre : le ministre peut désormais annuler ou réformer toute décision d'un Centre de services scolaire (CSS) qui s'écarte des cibles nationales de réussite.
• Nomination des directeurs généraux : les DG des CSS sont dorénavant désignés directement par l'exécutif gouvernemental.
• Création de l'INEE : l'Institut national d'excellence en éducation synthétise les données de recherche pour émettre des recommandations pédagogiques obligatoires applicables à l'ensemble du réseau scolaire.

2. Changements pédagogiques : français, bulletins et suivi en lecture

Programme de français actualisé

L'année 2026-2027 est une phase de formation intensive pour les enseignants, en prévision de l'implantation obligatoire du nouveau programme de français — langue d'enseignement — au primaire et au secondaire dès 2027-2028. Ce programme mise sur un rapport positif à la langue et une intégration accrue de la culture québécoise.

Refonte du bulletin scolaire

Le format du bulletin est restructuré au primaire : les résultats sont désormais annualisés, mettant fin aux cycles cumulatifs de deux ans. La pondération favorise les résultats de fin d'année pour offrir une meilleure lisibilité aux familles.

Pistage de la lecture dès la 1re année

Une nouvelle mesure (15029) instaure un suivi régulier des progrès en lecture dès la première année du primaire, grâce à des outils d'évaluation fréquents permettant d'identifier rapidement les élèves en difficulté.

3. Loi 101 étendue à la formation professionnelle et aux adultes (Projet de loi 8)

Le Projet de loi 8 vise à étendre la Charte de la langue française à la formation professionnelle (FP) et à la formation générale des adultes (FGA).

Impacts attendus

• Des plafonds d'admission stricts sont imposés aux centres anglophones.
• Environ 27 000 personnes — majoritairement issues de l'immigration récente — pourraient être réorientées vers le réseau francophone.

4. Climat scolaire : cellulaires bannis et vouvoiement obligatoire

Interdiction des téléphones à l'école

Les téléphones portables sont proscrits dans les salles de classe. Les établissements doivent s'adapter : installation de casiers barrés, pose d'horloges analogiques dans les locaux.

Vouvoiement de tout le personnel scolaire

La directive du vouvoiement obligatoire est désormais intégrée aux codes de vie de toutes les écoles. Bien que contestée dans les milieux préscolaires pour des raisons de développement affectif, cette mesure vise à restaurer une culture de respect dans les établissements.

5. Budget scolaire 2026-2027 : croissance limitée et infrastructures vieillissantes

Un budget qualifié de « sobre »

Le budget de l'éducation augmente de 2,2 %, dans un cadre de croissance globale des dépenses limitée à 1,6 %. Le gouvernement mise sur l'efficacité et l'optimisation des ressources plutôt que sur les dépenses nouvelles.

Mesures bonifiées… et d'autres abolies

Certaines enveloppes sont renforcées — formation pour le nouveau programme de français, aide alimentaire — tandis que d'autres mesures sont abolies : soutien à l'éducation interculturelle, certains services d'été pour les élèves handicapés (EHDAA).

53 % des écoles en mauvais état

Le Plan québécois des infrastructures (PQI) alloue des fonds importants à la rénovation des bâtiments, alors que plus de la moitié des écoles québécoises sont jugées dans un état « mauvais ou très mauvais ».

En résumé : une réforme ambitieuse, mais contestée

La réforme scolaire 2026-2027 répond à des impératifs de réussite scolaire, d'affirmation du français et de cohésion nationale. Elle s'appuie sur un contrôle accru de l'État et sur les données probantes — une approche qui suscite des tensions avec les syndicats enseignants, qui craignent un effritement de leur autonomie professionnelle.